附小家长课堂|这才是真正的“静待花开”

附小家长课堂|这才是真正的“静待花开”

“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。”

这句话相信父母们都不陌生。

但它常被人曲解成：放养孩子，顺其自然，忽视了每一束花从种下到绽放，离不开阳光的沐浴、雨露的滋润，还有默默耕耘的身影。

“静待花开”教育理念的含义

 ——“静待花开”教育理念是针对“教育的浮躁、功利蔓延的态势”而提出的，具有一定的“去火降温”的功效；

——“静待花开”教育理念强调的是进行教育时要遵循对象的年龄特点、学习规律，不能 “拔苗助长”。

有的父母在“静待”过程中，以为：

“不想给孩子太多的压力，对他没有太多要求，只想他有个快乐的童年，孩子就该无忧无虑的！”

 看似自由的爱反而压抑了孩子潜能，阻碍孩子社会性发展。

有的父母，在“静待”的过程中，羡慕“别人家的孩子”，可事实上：

当你羡慕人家的孩子表达能力强，写得一手好作文时，请别忽略了，也许在孩子小的时候，父母就开始坚持亲子共读。一有空就带孩子走到生活中，闻花的颜色，看树在风中舞蹈，看满天繁星，听一池蛙鸣……

当你羡慕人家的孩子体格很好，运动能力强时，请别忽略了，也许一有空，父母就带孩子去游泳，周末的时候一家人爬山，露营，骑自行车去郊外漫步……

当你羡慕人家的孩子数学成绩很好，逻辑思维很棒时，请别忽略了，他的父母也许在孩子很小的时候，就带着孩子玩数学游戏、搭积木，吃饭时有意识地让孩子对应家里的人口来分配碗筷、讲数学绘本……

孩子作为独立的生命个体，我们无法设计和干预他们的人生，但在他们成长早期的每一个“关键驿站”，我们都应该在。

静待花开，需要的不仅仅是等待，等待背后还需要家长：

——学会理解孩子，接纳孩子的差异性；

——根据孩子的性格特点给以恰到好处的支持和引导;

最后，作为父母，我们要学会接纳孩子成长的“不同节奏”，遵循孩子身心发展的规律，并根据孩子的特点进行积极引导，保护孩子学习的兴趣，让孩子在爱与陪伴的滋养中，慢慢绽放。

静待

从来不是一个什么都放任不管的被动状态

而是一个父母静下心来

修炼自己教育智慧和方法的主动过程