教研聚力谋发展，且思且行共提升——记立格实验校健全人格课题组第9次例会

2024年11月4日，立格实验校附小德育健全人格课题组在上午第四节课开展本学期第9次工作例会，参与人员有健全人格课题组全体组员。

1、张漫老师在11月4日上午第三节课进行健全人格学科献课（《分数的再认识（一）》）。谢校长参与评课，提出两点建议：（1）张漫老师让学生画四分之三的圆，但部分学生无法画好圆形，可以随机指导学生不用画圆形，画其他图形皆可解释四分之三的含义，只要整体平均分即可，启发学生正确认识、理解分数的特点。（2）张漫老师在处理整体概念时，要说清楚分数的总量。

2、江维维老师分享了信息技术学科《基于语音识别垃圾分类——图形化编程人工智能》的案例，通过对“语音识别垃圾分类”项目的分解与实施，初步体会“问题抽象、问题分解、逐步求精”的思想，发展学生的计算思维。

3、李东萍主任针对听课提出以下要求：献课老师提前发布献课信息；课题组老师尽量调课，积极参与听课、评课。

4、各学科要继续推进学科要素梳理的工作，各子课题组要在日常工作中做好记录存档的工作，细化资料，保证过程性资料的收集。

常规工作安排：下周一由杨彬进行“兴趣——效果”概念解析，何昱晗老师进行案例分享与补充。