探讨兴趣持久性——记立格实验校健全人格课题组例会

附小健全人格课题组探讨兴趣持久性，学生成就彰显教育成果

近日，在附小健全人格课题组的研讨会上，王丽老师围绕兴趣的广度和持久性进行了深入分析，强调个体应在广博兴趣的基础上发展中心兴趣，并注重兴趣的稳定持久。随后，李雅颖老师和江维维老师通过具体案例进一步探讨了兴趣持久性对学生发展的影响。

李雅颖老师分享了某小学四年级科学种植活动的案例，指出部分学生因缺乏新鲜感和耐心，兴趣逐渐下滑。这一现象凸显了培养学生持久兴趣的重要性。

江维维老师则以六年级学生杨宸恺为例，展示了兴趣持久性如何助力学生成长。杨宸恺从对信息技术课产生兴趣，到主动学习编程，再到在全国比赛中获奖，其成长历程充分证明了兴趣的力量。在兴趣的驱动下，他主动投入时间和精力，积极探索学习，最终取得了显著成就。

此次研讨会不仅加深了教师们对兴趣持久性的认识，也为今后的教育教学工作提供了有益启示。附小将继续关注学生的兴趣爱好，努力培养学生的持久兴趣，为学生的全面发展奠定坚实基础。