聚焦抑郁质学生教育策略——记立格实验校健全人格课题组例会

12月9日，立格实验校附小健全人格课题组举行了一次例会，会议围绕抑郁质（内向抑制型）学生的教育策略进行了深入探讨。杜安容老师在会上分享了抑郁质学生的性格特点及典型表现，并提出了针对性的教育建议。王丽老师和张漫老师也分别通过实际案例，进一步阐述了如何有效帮助这类学生。

杜安容老师指出，抑郁质学生往往容易陷入伤感、沮丧的情绪中，行动上显得迟缓，面对困难时犹豫不决。然而，他们也在细致、坚定和富有同情心等方面展现出独特的优势。王老师通过小鑫同学的案例，强调了给予这类学生充分关爱和支持的重要性，并建议通过培养积极心态、帮助建立社交关系、提供适当挑战和培养兴趣爱好等方式，助力他们健康成长。

张漫老师则分享了小明同学的案例。小明是一名小学五年级的学生，性格内向，情绪波动较大，对学习和社交活动缺乏兴趣。针对小明的特点，课题组制定了详细的教育策略，包括创造积极的学习环境、教授情绪管理技巧、建立良好的家庭关系以及鼓励社交活动等。经过实施，小明的学习积极性和自信心显著提升，开始主动参与学习活动，与同学交往也变得更加频繁和愉快。

此次例会不仅为教师们提供了宝贵的实践经验，也为抑郁质学生的教育提供了有力的理论支持。与会教师纷纷表示，将把所学所得应用到实际工作中，为更多需要帮助的学生送去关爱和帮助。

立格实验校附小一直致力于学生健全人格的培养，通过不断探索和实践，形成了一套行之有效的教育模式。未来，学校将继续关注每一位学生的成长需求，为他们提供更加精准和贴心的教育服务。